Кожна дитина має право на увагу,
на ласку, на заохочення.
Чуття, досвід і розуміння в кожному випадку
підкажуть в якій мірі і в якій формі
даний дитина потребує уважного
ставленні до нього, в ласці, в заохоченні.
Е.А. Аркін

I. Дозування заохочень і покарань.
Чи тільки покаранням можна впливати на внутрішні психологічні якості дітей, що призводять до помилкових дій і вчинків? Відповідь зрозуміла: звичайно, немає. Покарання має бути особливою мірою. Його ефективність тим вище, чим більш несподіваним і индивидуальнее його форми, ніж рідше воно застосовується. Покарання ніколи не досягає своєї мети, якщо воно в очах самої дитини несправедливо. Зловживання ж покараннями, покарання для остраху, покарання тоді, коли можна обійтися без нього, одноманітні покарання - все це призводить врешті-решт до того, що дитина перестає на них реагувати так, як це потрібно в виховних цілях. Воно призводить до сімейної катастрофи - дитина абсолютно відбивається від рук. Найефективнішим прийомом в ситуації, коли дитина викликав негативні почуття у батька своєю поведінкою, є вираз їм своїх почуттів вербальними засобами (словами), тобто батько розповідає дитині про ті почуття, які він переживає в даний момент. Наприклад, коли дитина починає робити щось недозволене, мама каже йому: "Я незадоволена", якщо він не припиняє, а почуття мами наростає, то вона повідомляє йому: "Я дуже незадоволена", потім "Я серджуся", і коли почуття досягає найвищої точки "Я розгнівана".
Даний прийом служить "клапаном" для виходу агресії батька, а й сприяє розвитку у дитини рефлексії, оскільки вчить його звертати увагу на переживання іншої людини.
Інший ситуацією, яка призводить до конфліктів між батьками і дітьми, є така, коли батьки змушені відмовити дітям в чомусь або щось заборонити їм, тому що діти сприймають відмови і заборони батьків як прояв нелюбові і агресії до себе. Допоможе прийом "ступінчастий відмову". Відмовляючи дитині, дають йому зрозуміти, що їм близькі його почуття, вони поділяють його переживання, а їх відмова продиктована об'єктивними обставинами.
Покарання буде ефективним тоді, коли є заохочення.
Труднощі батьків у використанні методів заохочення за все пов'язані з тим, що багатьом вихованні представляється тільки однією своєю стороною - виправленням. Це помилково. Виховує дитину не стільки негативне (покарання), скільки позитивний (заохочення) підкріплення.
Деякі батьки зовсім переконані в тому, що хвалити дітей шкідливо, що підкреслювати успіхи і гідності дітей ні в якому разі не можна. Насправді справа йде таким чином, що у вихованні необхідно використовувати як покарання, так і заохочення, адже і те й інше - це дві сторони єдиного процесу: соціального навчання дитини. Але робити це потрібно правильно, в такому дозуванні, щоб заохочення переважало над покаранням. Поки діти маленькі, безпорадні, вони бачать в батьках захист, опору, потребують ласки, безперервному уваги і дякують за все це щирою, зворушливою гарячої дитячої любов'ю.
Зазвичай мало хто з батьків запитує, як дітей хвалити.
Одного разу групі батьків в психологічній консультації дали таке завдання: протягом тижня записувати всі свої дії на дитину, заносячи їх в дві колонки: заохочення і покарання. На подив батьків, у більшості з них був один результат. Виявилося, що число покарань в кілька разів перевищувало число заохочень. У кожній родині причини, звичайно, були різними. Але більшості батьків дуже важко хвалити дитину, оскільки вони не бачать, за що ж можна дитину похвалити. Отже, покарання, як сильні ліки, необхідно застосовувати тільки тоді, коли без нього не можна обійтися, коли є впевненість, що воно дасть саме той результат, який потрібен. Воно діє при точному діагнозі і в невеликих дозах.
"Якщо покарання вже накладено, не слід повторно про нього згадувати. Накладене покарання має завжди вирішувати конфлікт до кінця, без всяких залишків ".

II. Похвала за зусилля.
Заохочувати можна і потрібно все боку поведінки дитини. Особливу увагу необхідно приділяти похвали за вчинене дитиною зусилля. Який буде результат дитина прийшла, значення не має, важливо відзначити його спробу, його намагання здійснити правильне дію або вірний моральний вчинок.
У заохоченні за правильно виконану дію або вчинок є дуже важливий психологічний момент.
-Якої успішної діяльності властива одна специфічна особливість - відчуття успіху, радості власного досягнення, які самі собою є нагородою, заохоченням. Завдання ж вас, як батьків - навчити радіти успіху. Важливо не загальмувати зовнішніх винагородою переживання внутрішньої радості і внутрішнього задоволення дитини від виконаної роботи, від витрачених зусиль. Дуже добре, якщо заохочення підкреслює і здатність дитини до зусиль по досягненню мети, і радість від досягнутого успіху.
Батьки часто використовують заохочення, як і покарання, по ложці природних наслідків. Добре вчишся - отримуй подарунок, гроші на кіно, ласощі. Однак такі заохочення неправильні. При дотриманні деяких умов вони бувають ефективні, але найчастіше призводять до серйозних виховним помилок. Заохочення не повинні носити характер підкупу або зобов'язання, взятого на себе батьками. Я. Корчак попереджав батьків про небезпеку зісковзнути на такий шлях використання заохочень: "Ось з'їси котлетку, мама купить тобі книжечку", "Не ходи гуляти - на тобі за це шоколадку", Невірна позиція батьків, які в якості нагороди звільняють дитину від виконання деякої домашньої роботи. Батькам корисно замислитися: чи не допускають вони помилки, нагороджував своїх дітей? Адже може трапитися і так, що дуже скоро дитина розучитися розрізняти, солодкої і бажаною стане радість не самого процесу праці, процесу подолання труднощів, а лише отримання тієї чи іншої нагороди.

III. Нагороджувати справою.
Необхідно помічати будь-які, навіть самі незначні успіхи дитини на шляху до самовдосконалення, фіксувати і підкріплювати найменші паростки всього нового, більш досконалого в його поведінці, необхідно щоразу позитивно оцінювати пройдені відрізок шляху, яким би малим він не був не звертав уваги на те, як довга і важка ще дорога попереду. Як нагороджувати самим справою? Вибір конкретних форм заохочень - творче завдання для батьків. Загальне правило таке - використовувати заохочення шляхом доручення почесних обов'язків.
Багато батьків, обтяжені домашніми турботами, розглядають призначення додаткових обов'язків дітям тільки як міру покарання, в дійсності при уважному погляді на дитину, при обліку етапу його розвитку з успіхом можна використовувати нагороду у вигляді надання дитині деяких нових постійних обов'язків.
Ефективним заходом заохочення в родині є і заохочення шляхом розширення прав дитини. Тут батькам слід бути особливо уважними і перш, ніж розширити права дитини, вирішити для самих себе: а чи зможуть вони в дійсності надати дитині обещенного права, чи доступні вони за віком, а головне, особистісним якостям дитини? Не слід поспішати з наданням в якості заохочення зайве "дорослих", що не виправданих істинним життєвим становищем дитини, прав. У сім'ях підлітків часто виникають гострі конфлікти з приводу надання дитині можливості пізнього повернення додому. Багато батьків скаржаться, відзначаючи, що діти ввечері не приходять додому вчасно, подовгу затримуються у дворі, на вечорах. Дуже корисно в цьому віці використовувати метод заохочення шляхом розширення прав. Одна мама провела бесіду зі своїм сином: "Ти вже зовсім дорослий, мені незручно кожен раз повторювати тобі:" Приходь додому вчасно, чи не затримуйся ". Скажи сам, який час тобі здається найбільш зручним і яке самим пізнім для повернення з прогулянок ".

IV. Похвала, ніжність, ласка.
Багатьом батькам здається, що вони ніколи не повинні дякувати дітей, що подяку в родині завжди повинна бути спрямована тільки від дітей до батьків. Це абсолютно невірно. Батьки можуть і повинні бути вдячні дітям, вони зобов'язані дякувати тоді, коли діти виявляють душевну чуйність, доброту до своїх близьких, коли не розгубилися і прийняли моральне рішення в складній ситуації, коли своєю поведінкою викликають схвалення оточуючих. Тому батьки без всяких побоювань можуть дякувати дитини.
Багато батьків задають питання про те, як слід ставитися до потреб дитини в ласці. З якого віку дитини в спілкуванні необхідно відмовитися від поцілунків, погладжувань та інших виразів любові шляхом дотиків? Звісно ж, що батькам краще більшою мірою покладатися на власну інтуїцію і довіряти своєму серцю.
Якщо в сім'ї хороший контакт і ніжне ставлення до дітей поєднуються з розумною вимогливістю, немає нічого неправильного в тому, що діти возяться з батьками, пестять, цілуються. Навпаки, консультативний досвід показує, що, якщо батьки, боячись зробити помилку, відмовляють дитині в необхідному йому кількості ласки, це призводить до несприятливих ускладнень розвитку. Разом з тим не можна вважати сприятливим для дитини заласківаніі, захваливание, що роздаються батьками без урахування дійсних досягнень. Перехваленим дитина, який за щонайменше досягнення отримує позитивні оцінки, як правило, дуже важко пристосовується до життя поза сім'єю. Такі діти прагнуть за всяку ціну отримати похвалу і часто набувають рис ловкачество, намагаються ухилитися від вирішення складних завдань, а отримувати постійно необхідну винагороду будь-яким іншим шляхом.

V. Облік індивідуальності дитини.
Необхідна тільки об'єктивна оцінка психічної індивідуальності дитини, типу його нервової системи, темпераменту і придбаних вже особистісних рис допомагає батькам у правильному виборі методів заохочення.
Деяким дітям властива нерішучість, боязкість. Вони вважають за краще діяти не самостійно, а під контролем більш вмілого дитини. Будь-яка справа представляється їм досить складним, починаючи його, діти охоплені переживанням: а раптом не вийде, раптом я не впораюся, не зумію.
Таким дітям похвала необхідна! Батьки повинні постійно підкреслювати і роз'яснювати дитині його досягнення. До таких дітей слід застосовувати випереджальну похвалу.
Є й інший тип дітей. Це впевнені в собі діти, яким багато що вдається, вони без особливих зусиль досягають таких результатів, які іншим дітям доступні при значних зусиллях. Тому хвалити потрібно тільки за те, що стало результатом серйозного зусилля, хвалити за допомогу, надану іншим, заохочувати вміння радіти разом з іншими людьми.
Багато що залежить від типу нерівній системи дитини, від умов життя родини.
Нервова, різка, запальна, деспотична мати може викликати в свою дитину як аналогічні риси - грубість, нестриманість, так і прямо протилежні, а саме: пригніченість, тормозимость, боязкість. Але чому ж не всім вдається стати хорошими батьками? У реальному житті все набагато складніше. Те, який я батько, залежить не тільки від гармонійності моєї власної особистості, моєї свідомості, волі. почуття, характеру. Багато, дуже багато чого викликано досвідом нашого власного дитинства, а багато в контактах з дітьми стає продуктом відносин в сім'ї в цілому.

Сто слів похвали
Слова, які можуть зробити дитину щасливою і успішною:
• чудово
• молодець
• розумниця
• я пишаюся тобою
• ти добре постарався
• чудово
• розумно
• велике відкриття
• великий успіх
• я захоплююся тобою
• ти хороший друг
• видатна робота
• ти робиш добрі успіхи
• я поважаю тебе
• ти дуже відповідальний
• ти унікальний
• я віру в тебе
• ти зробив мене щасливою (ой)
• відмінно
• феноменально
• величезне досягнення
• ти на вірному шляху
• дивовижно
• разюче
• я знав (а), що ти зможеш
• я люблю тебе
• ти домігся успіху
• як гарно
• який ти уважний
• ти моя радість
• я щаслива)
• я не бачив (а) нічого подібного
• на тебе можна покластися
• ти кращий
• твої успіхи радують всіх
• ти дуже здібний
• я вірю, що ти зможеш зробити все
• я рада за тебе
• я ціную твою думку

Пам'ятайте посмішка коштує 1000 слів
фильмы бесплатно